5月17日上午第二节课，唐厝小学吴红英老师在多媒体室执教《图形与位置》。上课伊始，吴老师从学生十分熟悉的从学生十分熟悉的座位情况这一真实的课堂情境引入，激发了学生学习的兴趣，使学生发现数学就在我们身边。
    在引导学生用已学过的确定位置的方法来确定过山车的位置这一环节中，把基础知识的复习与解决实际问题有机的结合起来，不仅能使学生加深对确定位置方法的认识，而且使学生体会到学习数学的价值，使得复习更加生动、更具启发性和挑战性，达到了“课虽尽，意犹存”的效果。